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现场 | 教育信息化2.0时代的智慧教学—2020中
作者:网站采编关键词:
摘要：7月17日下午，2020中国高校教育信息化建设专题研讨会通过线上举行。来自全国各地高校的教育技术中心、教务处、实验设备处、高校网络与信息中心等60余位部门相关负责人，聚焦“教
7月17日下午，2020中国高校教育信息化建设专题研讨会通过线上举行。来自全国各地高校的教育技术中心、教务处、实验设备处、高校网络与信息中心等60余位部门相关负责人，聚焦“教育信息化2.0时代的智慧教学”进行了研讨和发言。研讨会由全国高等学校教育技术协作组指导，中教全媒体主办，科旭威尔集团协办。
线上视频会议截图
中教全媒体 7月17日 曹艳 北京报道
7月17日下午，2020中国高校教育信息化建设专题研讨会通过线上举行。来自全国各地高校的教育技术中心、教务处、实验设备处、高校网络与信息中心等60余位部门相关负责人，聚焦“教育信息化2.0时代的智慧教学”进行了研讨和发言。研讨会由全国高等学校教育技术协作组指导，中教全媒体主办，科旭威尔集团协办。中国地质大学教务处副处长邓雁希主持了研讨会。
全国高等学校教育技术协作委员会秘书长、北京大学现代教育技术中心副主任何山
全国高等学校教育技术协作委员会秘书长、北京大学现代教育技术中心副主任何山发表致辞，他表示智慧教学是教育信息化聚焦课堂、聚焦师生的必然选择，是实现学生个性化学习的必经之路，能够极大提高学生学习积极性和教师教学效率，极大的提高了教育质量。2018年在教育信息化2.0行动计划中提出，构建智慧学习环境，加强智慧学习理论研究与顶层设计，创造以学习者为中心的智能化教学环境，推动人工智能在教学方面的全流程应用。二年多以来，智慧教学在信息化2.0建设发展中发挥了举足轻重的作用，尤其是在本年度疫情期间，在线教育成为一种常规的教学手段和学习方式，实现了以前无法实现的学生个性化远程学习模式，极大的助力了各学校“停课不停学”。他强调，经过疫情的考验也暴露了一些信息化教育建设与应用的问题，购买软硬件产品与学校自身需求不匹配、软件产品功能和模块不完善、人工智能虚拟仿真新技术手段应用不充分等，需要用更先进的产品、更好的理念、更优的方式来解决当前遇到的问题，真正实现智能教学环境。希望高校充分利用大数据、人工智能等现代化信息技术手段，探索出2.0时代的智慧教学新思路、新方法，实现学生多样化、个性化学习，教师差异化教学的智慧教育。
北京大学体育教研部副教授亓昕
主题报告环节，北京大学体育教研部副教授亓昕围绕主题 “人工智能时代高校体育智慧教学——以北京大学《大学生瑜 伽》为例”发表了报告。她向与会人员介绍了人工智能在体育课程中的运用，体育课程通过线上与线下课程的融合，实现了体育技术教学的“翻转课堂”教学模式，由“双基”目标向“三维”目标转换。即理论知识与技术技能同时获得，学生自主学习、认识自我、改造自我三项能力并重提升，由被动学习变为主动学习、主动锻炼。她表示，经过T经验分析，发现本学期使用混合式教学模式，学生们的肺活量出现了显著性增加。混合式教学模式相较于传统的单一线下教学模式，前者在体态改善、注意力提高、代谢能力改善等方面具有明显优势作用，也说明将线上课程融入线下课程，通过增加课外学生每周练习次数，能够有效地使学生的身心发生更多积极的改变。
郑州大学网络管理中心主任李占波
郑州大学网络管理中心主任李占波就“基于智慧教学的‘新生态智慧校园’的研究与思考”发表了演讲，他主要从智慧教育的内涵与特征、智慧教学的内涵、智慧校园面临的挑战、“新生态智慧校园”四方面展开阐述。他表示，智慧教育是技术推动下的和谐教育信息生态，具有信息技术与学科教学深度融合、全球教育资源无缝整合共享、无处不在的开放按需学习、绿色高效的教育管理、基于大数据的科学分析与评价五大核心教育特征。智慧教学，作为智慧教育的重要组成部分，更强调“聚焦教学场景，打通教学过程的各个环节”。通过信息技术与创新设计理念的深度融合，将“智慧”二字贯穿于教学全过程，改善当前教学场景中师与生、教与学的互动与体验，将传统单一的教学模式变得更加多元灵活。最后他提出“新生态智慧校园”，即智慧校园的演进和深化，是新技术和新需求背景下教育信息化发展的新形态。充分利用超高速光网络、5G、物联网、大数据、云计算等新一代信息技术，推动新技术与教学、科研、管理、决策、校园生活深度融合与全面创新。
文章来源：《信息技术与信息化》 网址: http://www.xxjsyxxhzz.cn/zonghexinwen/2020/0723/416.html